14-11-2018
Licenciatura en Educación Artística
Universidad del Tolima
Nair Naranjo Arcila
Licenciatura en Educación Artística
Universidad del Tolima
Nair Naranjo Arcila
Dimensión Estética
Día
a día vivimos la dimensión estética, en lo cotidiano, en el
Interior
de cada ser humano, en sus gestos, en su forma de pensar,
Mediante
sus sentimientos y emociones, en su creatividad, imaginación,
Expresiones
de sus percepciones en relación consigo mismo y la
Naturaleza
que lo rodea, valorando la libertad interior, la autonomía que
Se
puede hacer tangible al vivir lo, experimentarlo, mediante el arte.
Integrando
de esta manera al ser humano en todas sus dimensiones,
Observando
cómo se involucran, su comunicación, su corporalidad, su
Naturaleza
misma de ser social, desarrollando sus habilidades de
Expresión;
La dimensión estética brinda esa posibilidad de percibir,
Sentir
esa inmensa alegría de crear, de construir, de valorar y
Transformar
las sensaciones y percepciones, a través de la
Expresión
corporal, los juegos coreográficos, la creación de historias, el
Teatro,
la poesía, el dibujo, la pintura, la escultura, el baile, la
Imitación, la música, el cine, la fotografía, entre
otras, teniendo en
Cuenta
sus categorías, como lo es, la belleza, la fealdad, lo sublime, lo
Abyecto,
lo grotesco, lo trágico, lo cómico, que de acuerdo a las propias
Ideologías o sistemas de creencias nos guste o no.
Desde el rol de docente, se debe aprovechar la dimensión estética, para explorar todo ese mundo de los infantes, de los escolares; Rescatar muchos de los valores que ha medida que el mundo ha ido evolucionando se han ido perdiendo, a medida que la tecnología avanza, pareciera ser que los valores y principios van desapareciendo, se habla mucho del respeto, la solidaridad, la cooperación, la honestidad, la responsabilidad, en los lineamientos pedagógicos se menciona todo esto, y se lee muy bonito, pero mi pregunta es, en realidad eso se aplica, o que estará pasando con la educación en general.
El gran reto del docente es crear conciencia de la sensibilidad como seres humanos, como seres sociales, rescatar los buenos modales, sentir y conocernos a nosotros mismos, para luego tener esa capacidad de conocer a los demás y poder ponerse en los zapatos del otro, para que así, realmente haya esa cooperación, esa solidaridad y ese respeto por el otro y el medio que lo rodea.
Por medio del arte, recuperar esa esencia de "Ser Humano", del Ser, de sentir, de pensar, de recordar las virtudes y cualidades; Humano, de sus sensaciones y percepciones de sus sentidos, de recuperar esa sensibilidad de sentir esa esencia. Nos hemos convertido como en máquinas de hacer y hacer, trabajar y trabajar, producir, producir y cada vez más dependientes de la tecnología, la gran tarea es entonces salir de ese circulo, ver desde otra perspectiva el mundo y construir juntos una nueva realidad mediante el arte.
Para el docente existe una gran cantidad de herramientas, técnicas de arte, para la didáctica y estrategias de las clase, como por ejemplo, las siguientes, realizadas en el aula de clase.
Bibliografía:
Rudolf Arnheim, Arte y Percepción Visual.
Marcuse, La dimensión estética, Critica de la ortodoxia marxista, edición José Francisco
La definición del arte Umberto Eco
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Fotografías de didácticas en clase.
